terça-feira, 12 de julho de 2011
Culminância Afro-indígena
DIA DA CULTURA AFRO-INDÍGENA
"ENQUANTO EDUCADORES PERCEBEMOS QUE É PRECISO UM VERDADEIRO E GENUÍNO ESFORÇO PARA COMPREENDER, ACEITAR E VALORIZAR A DIVERSIDADE. NOSSA SOCIEDADE AINDA CONSERVA (PRÉ) CONCEITOS HISTORICAMENTE CRISTALIZADOS SOBRE QUASE TUDO: NEGRO, ÍNDIO, POBRE, DEFICIENTES FÍSICOS E MENTAIS, HOMOSSEXUAIS, GORDOS, ETC. ISSO TEM A VER COMO APRENDEMOS A VER O OUTRO.
A QUESTÃO É: COMO ENSINAR A NOSSOS ALUNOS A ENXERGAR O DIFERENTE COMO BELO?
QUEREMOS QUEBRAR O PARADIGMA DE UMA EDUCAÇÃO ENGESSADA, QUE NÃO ENSINA A PENSAR."
Metodologia
A escola é um espaço privilegiado, pois é nela que a sociedade se forma e se informa de conhecimentos universais. Por isso que a sua responsabilidade com a definição ou redefinição da ancestralidade da comunidade em sua volta deve nortear as suas ações. Sendo assim, acreditamos que a implantação da lei11. 645/08 só acontece de fato quando o cotidiano do espaço escolar/comunidade é observado e contemplado. Por isso, propomos uma mobilização coletiva, onde os profissionais de educação poderão relatar a sua realidade e trabalhar ações concretas e específicas.
Atividades realizadas:
Ø Filme: “A indiazinha”, “Convivência: respeito e Estímulo a diversidade”, série Cocoricó.
Ø Contação de história: Xerimbabo.Queiroz, Rachel de., José Olympio Ed.,6°Edição.2002.
Ø Coral: Música: “Oreru”.
Ø Dança: Maculelê
Ø Teatro: “Formação do nosso povo”
Ø Brinquedo cantado: “Escravo de Jô”
Ø Quiz
Ø Influência culinária: Canjica (merenda) e Paçoca ( sobremesa)
Ø Confecção de cocar
Ø Vídeos
Ø Confecção de painel: “Frutas” e “Bairros Cariocas” em tupi-guarani
Objetivos:
Ø Valorização do espaço escolar;
Ø Desenvolver o companheirismo, respeito mútuo e socialização;
Ø Participar e apreciar as brincadeiras populares ensinadas;
Ø ACEITAR E APRENDER A DIVERSIDADE;
Ø Realizar um trabalho multidisciplinar.
Ø Ajudar na interpretação e na comunicação oral, escrita e artística integrando as linguagens;
Ø Desenvolver em sala de aula um ambiente favorável à comunicação entre os alunos e aluno-professor;
Ø Conversar sobre a questão de gênero nas atividades físicas.
Ø Apresentar culturas diferentes.
Ø Questionar/avaliar as diferenças e as questões estéticas na sociedade.
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